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文丨 優寶  以下所有圖片均源自《鏡子》截圖
3個輟學孩子發出了這聲吶喊，在他們的家庭里，親子關系沖突不斷。孩子變成了網癮少年，從厭學到退學，從早戀到打架斗毆，家庭因為他們而陷入困境。父母無奈之下將他們送去一個特殊的地方接受“改造”。他夜不歸宿，只因向往自由
家明16歲了，中考之后，他幾乎天天泡在網吧，過著晝夜顛倒的生活。高一開學后，他就沒再去過學校，厭學+網癮大，在他爸爸看來，這兩者之間存在著必然的聯系。但父親認為，網上關于背包客的信息都過于浪漫、美好，這些假象沖昏了他的頭腦。他沒有和兒子商量，也容不得兒子拒絕，直接給一個特殊機構打了電話。那里被稱為“營地”，由中央電視臺出面，請來一些心理專家，專門幫家庭解決親子矛盾，“改造”有問題的人。當營地派人來接他們一家時，家明開始變得憤怒，拼命掙脫著所有人的束縛：
“放開我，放開我！你知不知道控制我會有什么結果？到時候去醫院了你們就好過了。”他指著自己身上的傷疤，面前柜子上的碎玻璃，力圖證明自己的話不是在開玩笑。他就像一只被困在籠子里的野獸，拼命想要為自己爭取一絲自由。營地的人開始了解他們家庭紛爭的根由，逐漸揭開了家明與父母這份“不共戴天之仇”的真相。但是靠著讀書，他成功改寫了自己的命運，從農村來到城市，在一家不錯的企業坐上了高管的位置。有感及親，父親自然視一切與學習無關的事物為洪水猛獸。他不允許兒子不好好學習，更不允許兒子脫離為他規劃好的人生軌跡。
初中那年，他們答應了兒子去旅行，但最終還是找了一些借口推掉了，更拒絕了兒子與其他朋友旅行的申請。面對兒子背包客的夢想，他嗤之以鼻，告訴兒子那些都是白扯、白日夢。兒子說想做一個自由的人，他第一個反應就是：“那怎么行呢？”
但自由已經是家明僅剩的思想了：“我沒有自己的想法，買什么，全都是他們給買，買衣服、買褲子這些全都是他們給我買好了。”家明從未覺得自己的想法一定可行，但父母也從未相信過他能按自己的想法好好活出自己。越是不信任，父母對家明的控制就越緊，家明也就越向往自由，因此他才越是叛逆。
但比起張釗來，沉迷游戲的家明只能算是小case，因為張釗做了讓父母更不能容忍的事情——早戀。他早戀輟學，只因渴望溝通
張釗已經把學校的三條“高壓線”全都碰遍了——打架、玩手機、交女朋友。他把女朋友帶回家里，讓父母搬出去住，他要和女朋友同居。越是被干涉，張釗的反應就越強烈，甚至以死來威脅父母。
但他換來的只是父親輕蔑地一笑：“你讓他跳，你看他敢嗎？”
父親深信自己對兒子的了解，他認為這只是兒子抓住了他們的弱點，并以此來要挾父母就范。他恨，但他更恨兒子的女友，如果不是那個女孩，自己兒子也不會變成現在這般模樣。在他的描述中，兒子以前學習、日常生活等方面都挺好的，但自從開始早戀，他們與兒子的關系就被拉開了。母親也說：“這孩子心眼多，封閉自己，什么事都不說。”可在張釗看來，他不是不想說，而是父母根本就不愿意聽。但換來的只是媽媽冷淡的一句回應：“那么多人怎么就你壓抑，其他人沒事？”他渴望父母能理解自己的心情與感受，但每次溝通，結果均已慘淡收場。慢慢地，他不再對和父母傾訴抱有任何期望，在他內心最苦悶的時候，那個女孩出現了，她愿意聽他說話。
你們不是不愿意聽我說嗎？好，那以后我再也不和你們說任何事情。你們不是不相信我敢做出格的事情嗎？好，那我就把那些事情做個遍。當營地來的心理專家說出了張釗的困境與心聲時，父親居然還在認為兒子沒說實話。張釗和家明一樣，長期不受父母信任，但張釗的內心更加無助，他的心靈找不到任何慰藉。他說：“我已經放棄了對爸媽改變的希望，如果還要放棄女朋友，我就什么都沒有了。”
絕望之下張釗或許真的會去跳樓，但我想他絕不會動手傷害自己的父母，因為他的心中還有愛。
澤清是三個主人公里歲數最小的一個，也是輟學最早的一個（初二輟學2個月），更是行為最令人發指的一個。但他也是最自愿去營地的孩子，因為他知道，那里還有一個家長課堂。
他說，家長課堂實際上比針對孩子的訓練更重要，其實要待81天接受教育的是父母，而不是自己。澤清曾沉迷于在網絡上下軍旗，母親若是敢在他下棋時送飯、送水打擾他，他便破口大罵，甚至大打出手。他罵過母親“賤”，拽過母親的頭發瘋狂毆打她，最嚴重的時候，他還動過刀子。
這種孩子還有改造的必要嗎？而且說出來可能都沒人敢信，他還是出生在一個書香門第。外公外婆是湖北大學退休教授，母親是醫務工作者，父親也有著一份體面的工作。因此澤清也是一個早慧的孩子，他知道可以要求節目組給自己打碼。他的雙商無疑要比上面二位高，但他內心的壓抑與敏感程度也遠超他們。
母親情緒暴躁，經常有暴力行為，說出一些刺耳的辱罵之詞。父親和她溝通不了的時候，兩人便會大打出手，面對這些冷暴力與暴力，只讓澤清明白了一件事——暴力，是解決問題最簡單的方式。
這孩子顯然聽過那句“能力越強的人往往脾氣越大”的鬼話，且深以為然。比起暴力，他更追求成就感，這一方面也是因為他那個優秀的家庭。家庭成員在工作中的優秀，會讓孩子想成為一個在某個領域有突出成就，對社會有貢獻的人。
澤清無比渴望這些，就像他主動談到自己來營地的原因，他知道自己會被采訪，而這樣會讓他感到有存在感。他想通過被人關注找到自己存在的價值，再以此來為自己的暴力行為找到一個合理的解釋。平時，父母都各自專注自己的工作，在澤清身上花費的時間和精力很少，當他有需求時，媽媽也是無視的。
父母的借口永遠比他的不滿多，再敢多說兩句，便是雙方以暴力告終。他們不是不愛自己的孩子，只是愛被暴力變了形，變成了一種深深的傷害。既然你一直在傷害我，那我便也不再留情，我要還手，我要自保！
有效溝通，是一切關系的紐帶 少年們的故事被寫在了《鏡子》里——這部央視花了10年時間沉淀、打磨、制作的家庭教育紀錄片。父不知子，子不知父。千百年來，同樣的悲劇一次次地上演，不論是在帝王之家還是平民百姓之家。人與人之間所有的矛盾都來自于無效的溝通，誤解越深，矛盾也就越大，
優家教育創始人吳臻老師曾在動畫中展示了三種類型媽媽：我們總說，孩子長大了，翅膀硬了，不愿意和父母溝通了。所以要珍惜每一次孩子跟你分享的事情，并給予正面積極的回應。因為在你心里，那些無關痛癢的小事對孩子來說很重要。
每個人都是第一次為人父母，或許我們都曾在無意間進入過這三類媽媽的角色當中。而我們的孩子也終將用自身的成長來回答這一點，就像《鏡子》里那些孩子所說：“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實于父母。我是一個有使命感的人，我將用我的行動，將他們從夢中喚醒。”
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